Cómo los espacios pueden transformarse en verdaderas oportunidades para jugar, explorar, vincularse, aprender y sentirse parte de una comunidad educativa, fue la reflexión central que motivó la jornada de la macro zona norte de la Educación Parvularia denominada “Ambientes educativos que promueven el bienestar integral y la participación” y que se realizó en el auditorio de la Universidad de Tarapacá en Iquique.
La convocatoria reunión a educadoras, técnicas en párvulos, profesionales y autoridades, liderados por el Seremi de Educación de Tarapacá, Leonardo Gálvez junto a la Jefa del Departamento de Gestión Curricular de la Subsecretaría de Educación Parvularia, Marcela Meneses, además del Jefe Macro Zona Norte de la Agencia de Calidad, Erick Bergholz; el Director (s) de Junji, Humberto Godoy; la Secretaria Técnica de la Intendencia de Educación Parvularia, Carla Hoyos y el Secretario Ejecutivo (s) del Slep Chinchorro, Johnny Berrios, entre otros invitados especiales.
Chile Aprende y Avanza
La jornada, organizada por la Seremi de Educación de Tarapacá y la Unidad de Gestión Territorial de la Subsecretaría de Educación Parvularia, constituyó un espacio de encuentro para el intercambio de experiencias y destacar aquellas prácticas que, desde los distintos territorios, contribuyen al bienestar integral y la participación de niñas y niños.
Leonardo Gálvez, Seremi de Educación de Tarapacá dio la bienvenida a los participantes y enfatizó en las iniciativas ministeriales enfocadas en la primera infancia.
“El Ministerio de Educación está implementando la estrategia Chile Aprende y Avanza cuyos pilares están centrados en mejorar los aprendizajes basales en lectura, escritura y matemática, además de avanzar en una mejor convivencia educativa. Estos desafíos están siendo trabajados desde la educación parvularia en cuatro líneas estratégicas: Habilidades precursoras de la lectura y la escritura; Desarrollo socioemocional; Familia, participación y comunidad; y Modelo de acompañamiento técnico-pedagógico para fortalecer las capacidades de las comunidades educativas. En ese contexto, esta jornada nos permite fortalecer las articulaciones necesarias para llevar adelante esta tarea de mejorar los aprendizajes y las trayectorias educativas”.
Aprendizajes de calidad
Como parte de las exposiciones, Marcela Meneses, Jefa del Departamento de Gestión Curricular de la Subsecretaría de Educación Parvularia, presentó el marco para profundizar el análisis sobre los ambientes educativos y su relación con el bienestar y la participación. Le siguieron las experiencias territoriales con los proyectos “Jugando aprendo a jugar: sombras por aquí, sol por allá” de Jardín Infantil Toñito de Pica (Fundación Integra), “El aula que se vive” de la Escuela de Lenguaje Rayito de Solaz de Iquique, “Puertas abiertas: niños y niñas ejerciendo ciudadanía” de Jardín Infantil Chungungos de Antofagasta (Junji), “Espacios educativos habitados y habitables que se conocen, se aprenden y se viven desde el territorio” del Jardín Infantil Arenitas de Caldera (Fundación Integra) y “Ambientes que transforman la Educación Parvularia” de la Escuela Regimiento Rancagua de Arica (Slep Chinchorro).
Marcela Meneses resaltó la importancia de contar con este espacio de reflexión. “Hay un grupo importante de personas que hablamos de Educación Parvularia, que tenemos un horizonte común y ese horizonte hoy día nos invita a avanzar hacia aprendizajes de calidad con niños y niñas con un foco bien específico que -en este caso- tiene que ver con habilidades lectoras para la lectura y la escritura y también con el bienestar y el desarrollo socioemocional de los niños y las niñas; finalmente, aprendizajes basales para que ellos puedan avanzar en la calidad educativa y que en el día de mañana les permita ser ciudadanos protagonistas, que aporten a la sociedad”, indicó.